Феррер-и-Гуардия Франсиско. Современная школа
1908, источник: здесь. Сочетая педагогические идеи Поля Робена и других теоретиков свободного воспитания с новейшими открытиями в области психологии, Феррер создал концепцию «рационального воспитания», которую раскрыл в своих трудах «Обновленная школа» и «Принципы научной морали». Под «рациональным воспитанием» понималось интеллектуальное, физическое и нравственное развитие ребенка при максимальном учете его индивидуальных особенностей. Воспитатель, по мнению Феррера, в своих действиях должен был исходить из интересов ребенка: «Вся ценность воспитания должна заключаться в уважении к… воле ребенка». Цель школы — воспитать «людей, способных беспрерывно эволюционировать, способных обновлять окружающую их среду и самих себя; людей, главная сила которых будет заключаться в их умственной независимости и которые, не будучи связаны никакими традициями и предрассудками, готовы будут всегда воспринимать всё новое, лучшее».
Франсиско Феррер — теоретик и практик либертарной педагогики
Об авторе Выдающийся испанский мыслитель, политический деятель, один из основоположников и практи...
I. Предварительное изложение
Мое участие в революционной борьбе конца прошлого века подвергло испытаниям мои убеждения. Будучи...
II. Сеньорита Мёнье
Сеньорита Мёнье была одной из моих учениц. Это была богатая дама без семьи, большая любительница ...
III. Принятая ответственность
Теперь, обладая необходимыми для моих целей средствами, я, не теряя времени, решил применить их н...
IV. Первоначальная программа
Настал момент подумать об официальном открытии Современной школы. За некоторое время до этого я п...
V. Совместное обучение обоих полов
Самым важным проявлением рационального обучения, которое могло сразу шокировать многих, если прин...
VI. Совместное обучение общественных классов
То же, что касается, общего обучения обоих полов, на мой взгляд, касается и социальных классов. Я...
VII. Школьная гигиена
В отношении гигиены, в Испании доминирует католическая нечистоплотность. Св. Алехо и Св. Бенито Л...
VIII. Преподавательский состав
Еще одной трудностью, с которой я столкнулся, стал подбор персонала. Для формирования программы о...
IX. Обновление школы
Для тех, кто хочет внести свой вклад в обновление детского образования, есть два способа действий...
X. Ни поощрений, ни наказаний
Рациональное образование является в первую очередь методом защиты против заблуждений и безграмотн...
XI. Светскость и библиотека
Поскольку речь шла об основании рациональной школы для достойной подготовки детей к вступлению в ...
XII. Воскресные встречи
Современная школа не ограничилась педагогическим действием. Ни на минуту не забывая о своих основ...
XIII. Позитивные результаты
В начале второго учебного года я опубликовал и распространил следующую программу: Мы подтверждаем...
XIV. В законную защиту
Передо мной программа третьего школьного года, с 1903-го по 1904-й: по сути, основной идеей Совре...
XV. Детская наивность
В Бюллетене от 30 сентября 1903 г. были опубликованы работы учеников из разных классов Современно...
XVI. Бюллетень Современной школы
Современной школе был необходим собственный печатный орган, и он у нее был. Политическая или инфо...
XVII. Закрытие Современной школы
Я подошел к кульминационной точке своей жизни и своих трудов. Мои враги, коими являются все реакц...
Примечания
[1] Раевский М. Франсиско Феррер и его новая школа. Пг.; M., 1920. С. 61. [2] Там же. С. 61. [3] ...